2025年11月10日（月）
| 11月1日(土)器楽部門 結果一覧 |
11月2日(日)声楽部門 結果一覧 |
| 中部日本決勝大会 ＜器楽部門＞ 第１位～第３位 | ||
| 部門 | 結果・順位 | 団体名 |
| 小学生 | ||
| 合奏第一部門 | 最優秀賞 第１位 | 金沢大学人間社会学域学校教育学類附属小学校 |
| 中学生 | ||
| 重奏部門 | 優 秀 賞 | 豊橋市立羽田中学校 |
| 合奏第一部門 | 最優秀賞 第１位 | 豊橋市立羽田中学校 |
| 優 秀 賞 第２位 | 岡崎市立城北中学校 | |
| 優 秀 賞 第３位 | 岡崎市立福岡中学校 | |
| 合奏第二部門 | 最優秀賞 第１位 | 豊橋市立牟呂中学校 |
| 優 秀 賞 第２位 | 刈谷市立朝日中学校 | |
| 管楽合奏部門 | 最優秀賞 第１位 | 菰野町立菰野中学校 |
| 優 秀 賞 第２位 | 四日市市立南中学校 | |
| 中部日本決勝大会 ＜声楽部門＞ 第１位～第３位 | ||
| 部門 | 結果・順位 | 団体名 |
| 小学生 | ||
| 重唱部門 | 最優秀賞 第１位 | 岡崎市立山中小学校 |
| 優 秀 賞 第２位 | 刈谷市立亀城小学校Ａ | |
| 優 秀 賞 第３位 | 刈谷市立亀城小学校Ｂ | |
| 合唱部門 | 最優秀賞 第１位 | 岡崎市立三島小学校 |
| 優 秀 賞 第２位 | 福井市文殊小学校 | |
| 優 秀 賞 第３位 | 刈谷市立亀城小学校 | |
| 中学生 | ||
| 重唱部門 | 最優秀賞 第１位 | 名古屋市立滝ノ水中学校 |
| 優 秀 賞 第２位 | 名古屋市立桜田中学校Ｂ | |
| 優 秀 賞 第３位 | 名古屋市立桜田中学校Ａ | |
| 合唱部門 | 最優秀賞 第１位 | 名古屋市立滝ノ水中学校 |
| 優 秀 賞 第２位 | 名古屋市立志賀中学校 | |
| 優 秀 賞 第３位 | 瀬戸市 聖霊中学校 | |
| 【中部日本決勝大会 審査員講評】 ＜志民一成先生の全体講評＞ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 【 11月1日（土）器楽部門 】 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
快活で楽しい演奏、やさしく語りかけるような演奏、パワーみなぎる演奏、それぞれの合奏ごとの伝えたいことがダイレクトに感じられる演奏ばかりでした。みなさんが曲に対して思いをもって、それに向かって練習に取り組んだ成果が表れていたように感じました。合奏をするときに、音を合わせることが大切だということは、みなさんよくわかっていると思いますが、それと同時に、一人一人がどう演奏したいのかを楽譜を手がかりにして考えることも大切です。そして、自分の楽器をしっかりと鳴らす方法を追求しながら、これからも、みんなの思いを響かせていってほしいと願っています。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 【 11月2日（日）声楽部門 】 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
◇小学生 重唱・合唱 みなさんが歌うことを楽しんでいるようすが伝わってきて、私たちもうれしくなるような演奏でした。ありがとうございました。一つ一つの音や言葉を大切にしながら歌おうとしていることが感じられましたが、歌詞や曲をつくった人の気持ちも考えながら歌っていたみなさんもいたのではないでしょうか。そうやって、歌をつくった人の気持ちを思い浮かべたり、友だちと曲について話し合ったり、歌をきいてくれる人たちにどう伝わるか考えたりしながら、ずっと歌うことを楽しんでもらえたらと思います。 ◇中学生 重唱・合唱 どの演奏もよく声がとけ合っていて、ハーモニーが安定していたことに感心しました。これだけの重唱や合唱をつくりあげる、みなさんの取り組みが充実していたことが伝わってきました。より素晴らしいと感じた演奏は、言葉の響かせ方に工夫がされていたように思います。母音の響きを合わせたり、子音をていねいに発音したり、言葉の語感やニュアンスを生かしたりしていたことで、より歌詞のメッセージが浮き彫りになっていました。ハーモニーの充実度で言えば、体全体をしっかり使うことで豊かな声質や厚みのある響きにつながっていたと思います。ぜひ、これからも歌の奥深さを追求しながら、多くの人に歌声を届けていってください。 |